Secondo le nuove metodologie didattiche della flipped classroom si propone ai docenti un approccio “capovolto” della visita al museo attraverso la preventiva condivisione di materiale soprattutto multimediale (video sulla collezione museale, sulle figure di Beato Angelico e Masaccio, la leggenda del miracolo di Monna Tancia, ecc.) da far vedere agli alunni in classe per utilizzare il tempo della visita al museo per domande, chiarimenti, approfondimenti o attività laboratoriali o di gruppo sugli argomenti affrontati.